La salud sexual depende de ti... eres dueño de tu cuerpo
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EXPOSICIÓN DEL MAPA
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| Exposición realizada al grupo entorno a la sexualidad |
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martes, 21 de agosto de 2012
SALUD INTEGRAL DEL ADOLESCENTE II
SALUD INTEGRAL DEL ADOLESCENTE II
Asertividad:
La palabra asertivo, de
aserto, proviene del latín assertus y quiere decir "afirmación de la
certeza de una cosa", de ahí se puede deducir que una persona asertiva es
aquella que afirma con certeza.
Como
estrategia y estilo de comunicación, la asertividad se diferencia y se sitúa en un punto intermedio
entre otras dos conductas polares: la agresividad y la pasividad (o no asertividad). Suele definirse como
un comportamiento comunicacional maduro en el cual la
persona no agrede ni se somete a la voluntad de otras personas, sino que manifiesta
sus convicciones y defiende sus derechos.
Es
una forma de expresión consciente, congruente, clara, directa y equilibrada,
cuya finalidad es comunicar nuestras ideas y sentimientos o defender nuestros
legítimos derechos sin la intención de herir o perjudicar, actuando desde un
estado interior de autoconfianza, en lugar de la emocionalidad limitante típica
de la ansiedad, la culpa o la rabia.
Existen tres estilos básicos de comunicación diferenciados:
por la actitud que revelan hacia el interlocutor: pasivo, asertivo y agresivo.
- Pasividad, o no asertividad. Es aquel estilo de comunicación propio de personas que evitan mostrar sus sentimientos o pensamientos por temor a ser rechazados o incomprendidos o a ofender a otras personas. Infravaloran sus propias opiniones y necesidades dando un valor superior a las de los demás.
- Agresividad. Este estilo de comunicación se sitúa en un plano opuesto a la pasividad, y se caracteriza por la sobrevaloración de las opiniones y sentimientos personales, obviando o incluso despreciando los de los demás.
- Asertividad. Es aquel estilo de comunicación abierto a las opiniones ajenas, dándoles la misma importancia que a las propias. Parte del respeto hacia los demás y hacia uno mismo, planteando con seguridad y confianza lo que se quiere, (ignorando) reconociendo que la postura de los demás no tiene por qué coincidir con la propia e intentando producir conflictos de forma directa, abierta y honesta.
A menudo se habla de un cuarto estilo comunicativo, el pasivo-agresivo. Consiste en
evitar el conflicto mediante la discreción, evitando las
situaciones que puedan resultarle incómodas o enfrentarse a los demás con
excusas, falsos olvidos o retrasos entre otros medios. Así, no asume la
necesidad de hacer valer sus propios derechos (agresividad), aunque tampoco se
muestra receptivo hacia los de la otra parte (pasividad)
La
asertividad permite decir lo que uno piensa y actuar en consecuencia, haciendo
lo que se considera más apropiado para uno mismo, defendiendo los propios
derechos, intereses o necesidades sin agredir u ofender a nadie, ni permitir
ser agredido u ofendido y evitando situaciones que causen ansiedad.
La
asertividad es una actitud intermedia entre una actitud pasiva o inhibida y
otra actitud agresiva frente a otras personas, que además de reflejarse en el lenguaje
hablado se
manifiesta en el lenguaje no verbal,
como en la postura corporal, en los ademanes o gestos del cuerpo, en la expresión facial, y en la voz.
Una persona asertiva suele ser tolerante, acepta los errores, propone
soluciones factibles sin ira, se encuentra segura de sí misma y frena
pacíficamente a las personas que les atacan verbalmente.
La
asertividad impide en fin que seamos manipulados por los demás en cualquier
aspecto y es un factor decisivo en la conservación y el aumento de nuestra autoestima,
además de valorar y respetar a los demás recíprocamente.
La
asertividad puede verse como una negociación, un consenso, o un acuerdo con
otro, de modo que los dos salgan beneficiados.
1.
Capacidad compleja por emitir conductas que son reforzadas
positiva o negativamente y al mismo tiempo no emitir aquéllas que son
castigadas o extinguidas por los demás. (Libet y Lewinsohn, 1976).Os
proponemos dos definiciones:
2.
Es la conducta que permite que una persona actúe en base a
sus intereses o sus necesidades, expresar cómodamente sentimientos honestos,
defenderse sin ansiedad inapropiada o bien ejercer tus propios derechos sin
negar los de los demás. (Alberti y Edmmons, 1978).
En la práctica SER ASERTIVO es:
· Ser
capaz de decir "no".
· Ser
capaz de pedir un favor o petición si así lo requieres.
· Ser
capaz de expresar tanto los sentimientos positivos como los negativos de manera
adecuada.
· Ser
capaz de comunicarse adecuadamente.
· Ser
capaz de expresar tu opinión.
· Ser
capaz de mantener los propios derechos.
Ciertas corrientes de pensamiento psicológico postulan que la mente humana
tiene en común sensaciones y sentimientos. La única diferencia entre dos
personas es el momento en el que se muestran dichos sentimientos, provocando
emociones que motivan a actuar. Que una persona no sienta igual que otra en un
momento dado, es por razones educativas, predisposición genética y
condicionante hormonal, que inducirán a encauzar los estímulos de una forma u
otra. Por eso, infieren que la empatía es posible en un individuo capaz de
razonar acerca de sí mismo, evaluar sus sentimientos y razonar acerca de otras
personas de forma que no tienda a justificar sus propios deseos. El deseo sería
la unidad de degeneración del pensamiento objetivo, y el grado de exactitud
estaría desvirtuado, en mayor o menor medida, dependiendo la profundidad del
conocimiento de uno mismo, o lo que es lo mismo, de su inteligencia emocional.
También parece ser que la empatía desempeña un papel significativo en la teoría de juegos y
en la vida económica:
Solamente a través de la imaginación podemos concebir sus sensaciones (sc.
los de nuestro hermano) (...) son las impresiones de nuestros propios sentidos
y no la de los suyos lo que nuestra imaginación copia
Adam Smith, 1759.
Incluso expresiones de la psicología popular tales como
"nosotros", "nosotros los nacionales", "nuestro pueblo",
etcétera, serían imposibles sin tal empatía (es decir, sin la asunción
hipotética de la existencia de "personas parecidas a mí"). Parece ser
que la capacidad de empatizar no es solamente importante
para la observación de una conducta moral o social, sino paralelamente también
para experimentar sentimientos como la envidia, el odio, guerras religiosas,
etc. La filósofa Edith Stein ha realizado un
estudio profundo sobre el problema de la empatía, de un gran rigor filosófico y
científico. Su tesis de doctorado, publicada en español y titulada "Sobre
el problema de la empatía", trata de la esencia de los actos de empatía en
general, así como de la noción de persona que se obtiene a
través del análisis de estos actos.
Por otra parte, se ha observado que un determinado tipo de neuronas, las neuronas espejo, solamente se activan cuando el
mismo acto que realiza un primate lo efectúa otro
que es observado por el primero. De forma análoga, en los humanos se activa la
misma área cerebral, en el curso de una emoción, al observar a otra persona en
el mismo estado emocional. Se ha verificado también experimentalmente que la
empatía es mayor entre personas de idéntico sexo, raza o edad, y que el grado de empatía es muy variable de una persona a otra. Por
tanto, la empatía parece ser un importante factor de cohesión social y es una ventaja
evolutiva desarrollada por selección natural.
Además, parece que esta capacidad, al menos en las personas, es susceptible
de desarrollo y aumento: se acrecienta más fácilmente en los que no han padecido
problemas afectivos, con padres que se han ocupado de ellos, y que han vivido
en un ambiente en el que han sido aceptados y comprendidos, han recibido
consuelo cuando lloraban o tenían miedo, y que han visto como se promovía la
preocupación por los demás... En definitiva, cuando las necesidades afectivas y
emocionales han estado cubiertas desde los primeros años de vida.
Así pues, la empatía describe la capacidad intelectiva de una persona de
vivenciar la manera en que siente otra persona; posteriormente, eso puede
llevar a una mejor comprensión de su comportamiento o de su forma de tomar
decisiones. Es la habilidad para entender las necesidades, sentimientos y
problemas de los demás, poniéndose en su lugar, y responder correctamente a sus
reacciones emocionales. Como tal es un sentimiento objetivo cuyo
desarrollo requiere un cierto tipo de inteligencia. Quienes padecen autismo, síndrome de Asperger o
determinadas psicopatías ven muy mermada
esta capacidad cognitiva; por el contrario, quienes ejercen un liderazgo altruista suelen
caracterizarse por el amplio desarrollo de esta capacidad. Los estudios
demuestran que esta capacidad suele darse más a menudo en el género femenino de
la especie humana, quizá por el hecho biológico de tener hijos y cuidarlos,
aunque no es privativa del mismo.
Las personas con empatía son aquellas capaces de escuchar a los demás y
entender sus problemas y motivaciones; por eso, poseen normalmente alto
reconocimiento social y popularidad, ya que se anticipan a las necesidades,
antes incluso de que sus compañeros sean conscientes de ellas, y saben
identificar y aprovechar las oportunidades comunicativas que les ofrecen otras
personas. Esta capacidad se extiende entre especies, permitiendo al empático
una mejor interacción con los animales; inversamente, algunos animales poseen
también esta capacidad, como el delfín. Ciertos animales domésticos que
han tenido un largo trato con el hombre, han sido seleccionados a causa de su
empatía.
Nuevos estudios permiten suponer que existe una relación entre la imitación
o simulación del comportamiento y la capacidad de empatizar; incluso en el
mundo animal se investiga la capacidad de empatizar como un posible avance en
la evolución, al posibilitar
relaciones de cooperación o simbiosis. También es frecuente la empatía
entre animales, incluso hacia seres vivos de otras especies.
En el uso común, es la actitud de estar completamente disponible para otra
persona, omitiendo expresar nuestras propias preocupaciones, sentimientos y
pensamientos, para ofrecerle nuestra plena atención. Se trata de ofrecer una
relación de calidad, fundada en un escuchar no valorativo, en el cual
concentramos la comprensión de los sentimientos y necesidades fundamentales del
otro.
SALUD INTEGRAL DEL ADOLESCENTE I
LO VISTO EN PRIMER SEMESTRE CON SALUD INTEGRAL DEL ADOLESCENTE I
El concepto de salud puede
vislumbrarse desde dos ámbitos distintos, aunque complementarios: el primero en
el sentido individual y el segundo en el social. La primera acepción concibe a
la salud como el buen funcionamiento biológico del organismo y la ausencia de
enfermedades. La segunda, como explica la Organización Mundial de la Salud
(OMS), trasciende el aspecto individual para abarcar un estado completo de
bienestar físico, mental y social.
Ambos ámbitos del
concepto son complementarios en el sentido de que la salud no se limita a la
ausencia de afecciones o enfermedades sino que precisa de condiciones sociales
apropiadas para el adecuado desarrollo del ser humano
Como explica Julio
Frenk, en esta materia “confluyen lo biológico y lo social, el individuo y la
comunidad, lo público y lo privado… La salud es, además un medio para la
realización personal y colectiva, fomenta la seguridad general de la sociedad y
“…es un indicador el bienestar y de la calidad de vida de una comunidad, así
como (un) elemento indispensable para la reproducción de la vida social”.
La salud es más
que una noción médica: es un concepto predominantemente social porque se
vincula con las costumbres, tradiciones, actitudes y juicios de valor de los
diversos grupos de una sociedad, y porque involucra la participación de todos
los agentes de la comunidad. En el plano individual requiere la educación de
higiene que deben tener las personas; en el plano colectivo requiere la
participación del poder público en la satisfacción de las necesidades sociales.
Aunque la
legislación mexicana no ofrece definiciones precisas sobre esta materia, las
autoridades han adoptado el concepto de la Organización Mundial de la Salud
(OMS), el cual dice a la letra: “La salud no sólo es la ausencia de enfermedad,
sino un estado de completo bienestar físico y mental, en un contexto
ecológico-social propicio para su sustento y desarrollo. La salud descansa en
la esfera de prácticamente todas las interacciones, sociales y culturales y es,
con ellas, un componente sinérgico de bienestar social”. De la
misma forma, el Estado mexicano asume que la salud es una tarea del gobierno en
la que debe participar la comunidad organizada,porque constituye uno de los
mecanismos de redistribución de la riqueza y es primordial para promover una
auténtica igualdad de oportunidades”
Las instituciones
y el sistema jurídico mexicano han enfatizado la importancia de impulsar la
salud pública, a la que confieren un significado similar al de la Organización
Panamericana de la Salud. Para este organismo, la salud pública es una ciencia
un arte y una filosofía cuyo objetivo final es la prevención, promoción y
protección de la salud de la población bajo una visión colectiva, tanto del
Estado como de la sociedad civil, encaminada a proteger y mejorar la salud de
las personas.
Como campo de la
medicina social, la salud pública incluye desde la prevención de las dolencias
y las discapacidades, la prolongación de la vida y el fomento a la eficiencia
física y mental, hasta educar al individuo en los principios de la higiene
personal, organizar los servicios para el diagnóstico y tratamiento de las
enfermedades y para la rehabilitación, así como desarrollar la estructura
social que le asegure a cada miembro de la comunidad un nivel de vida adecuado
para el mantenimiento de la salud.
La salud pública
es una especialidad de la medicina que se orienta a la prevención de las
enfermedades y promueve la salud para que las personas tengan una vida larga y
saludable, mediante acciones organizadas entre las autoridades responsables de
la salud. En esta perspectiva, la salud pública es responsabilidad de los
gobiernos, a quienes corresponde la organización de todas las actividades
comunitarias que, directa o indirectamente, contribuyen a la salud de la
población con la mejor calidad posible
En los últimos tiempos, donde la civilización
ha estado a la orden del día, la vida era muy simple y fácil, a diferencia del
pasado, donde nuestros antepasados tenían un desvío en busca de dinero para el
sustento de sus familias. La introducción de vehículos, motores, bicicletas,
teléfonos celulares, computadoras portátiles en todo el mundo, ha causado en
mucha gente común serias complicaciones para la salud y se ha
introducido la enfermedad de la salud al sistema humano.
La base necesaria de la vida de una persona
sana comienza en el vientre de la madre, el lugar en del que todos los
nutrientes necesarios se derivan. Es, por lo tanto, un rol muy importante el
que una madre embarazada toma durante el período de su embarazo.
Al igual que todo ser humano, es muy
importante para usted, para que estés en buen estado de salud, porque cada hombre exitoso y feliz no es nada sin unabuena salud. Ninguna
cantidad de dinero en este mundo puede comprar una vida sana si se está
tratando de mejorar y vivir su vida de modo muy saludable.
Si tu cuerpo está libre de todo tipo de
enfermedades e infecciones, puedes decir entonces que gozas de buena salud.
Cada vez que visitamos a nuestros amigos y familiares en el hospital, nos damos
cuenta de lo mal que la salud de algunas personas y la muerte causan un gran
dolor y con frecuencia.
Para una buena salud es muy importante si
quieres una vida libre de enfermedades y todo tipo de enfermedades. Algunas
personas tienden a pensar que la buena salud está relacionada con la cantidad
de dinero que se tiene, la riqueza de lo que come y la mejor ropa y los zapatos
que usas, pero esto es un gran error, porque los estudios han demostrado que el
número de personas que mueren por problemas de salud tienen dinero suficiente.
Después de todo, el dinero en este mundo no es para siempre.
Lo que comemos es una parte muy importante de
nuestro cuerpo, tales como comidas rápidas, y además ha habido un rápido
aumento de las latas de alimentos, otros almacenados en recipientes de caucho y
otros productos químicos con grandes cantidades de conservantes, lo que provoca
serios riesgos para la salud.
1.1.3 La salud en la adolescencia.
La
adolescencia irrumpe como categoría de análisis y como grupo de acción de
políticas mundiales desde la década de los ochenta, y en el ámbito de la salud
sexual y reproductiva después de la Conferencia de Población y Desarrollo del
Cairo.
Desde la
década de los noventa y con el crecimiento de la epidemia de VIH/SIDA, se ha
puesto en evidencia el agotamiento de la visión biologicista y medicalizada de
la sexualidad para dar vía a una comprensión del campo sexual desde una
perspectiva de construcción social que se crea por la intersección de fuerzas
sociales, económicas y políticas; en otras palabras, se trata de una
construcción histórica.
Al
investigar sobre la salud y el desarrollo de la gente joven, surge una
interrogante, ¿Cuál es la importancia de indagar sobre la salud de los y las
adolescentes?
Más de la
cuarta parte de la población mundial está entre los 10 y los 24 años. La
mayoría (86%) de los 1.7 mil jóvenes viven en países en desarrollo, donde a
menudo forman el 30% o más de la población. Los jóvenes comprenden el 15% de la
carga de morbilidad en todo el mundo y más de un millón mueren cada año,
principalmente por causas prevenibles. Sin embargo, alrededor del 70% de las
muertes prematuras entre adultos, están relacionadas con comportamientos
iniciados durante la adolescencia. (2) Lo que nos hace reflexionar, sobre la
prioridad de promocionar la prevención de la salud de este grupo etario, que
constituye la población productiva del mañana.
Los y las
adolescentes se enfrentan a serios desafíos en su edad:
Alrededor
de la mitad de todas las infecciones por VIH se dan en personas de menos de 25
años y las muchachas están desproporcionadamente afectadas.
Como
promedio, un tercio de las mujeres en países en desarrollo dan a luz antes de
los 20 años
Cada
año entre 2 y 4 millones de adolescentes practican abortos en condiciones de
riesgo.
Las
madres adolescentes tienen más riesgo que las mujeres mayores de morir por
causas relacionadas con el embarazo, y sus propios hijos tienen un riesgo más
grande de enfermedades y muertes.
Las
deficiencias nutricionales como la anemia, están extendidas tanto en mujeres
como en hombres jóvenes. (2)
Al conocer
la problemática de la salud de los y las adolescentes, lleva a que se debe
Invertir en la salud y el desarrollo de la gente joven, no solo es correcto,
sino también una decisión muy inteligente para países que quieren que sus
economías crezcan más rápidamente:
Reducir la
infección de VIH en los jóvenes disminuye el devastador impacto económico del
VIH/SIDA.
Cuando
los jóvenes retrasan su matrimonio y maternidad, el tamaño de la familia se
reduce y la población crece más despacio. Estos cambios, combinados con
inversiones en salud y en educación contribuyen a sueldos y crecimiento
económico más altos.
Las
inversiones que conducen a evitar comportamientos como el uso del tabaco y de
las drogas, recompensaran más tarde a los individuos y a la sociedad. (1)
Las
inversiones en la salud y el desarrollo de los jóvenes crecen y aumentan los
beneficios de los gastos pasados del gobierno en supervivencia de niños y
educación, mejora el futuro del desarrollo económico y social. Por el
contrario, el sexo arriesgado o no deseado y otros comportamientos no
saludables están ligados a factores individuales, familiares y comunitarios que
influyen en el comportamiento de los jóvenes y que están relacionados muy de
cerca con las perspectivas económicas y educativas.
Invertir en la juventud ayuda a romper el ciclo
de la pobreza. La pobreza y los sistemas de salud inadecuados crean
vulnerabilidad de los adolescentes a la enfermedad y a la muerte temprana.
Haciendo énfasis sobre esto debemos proporcionar a la juventud información,
servicios y un contexto positivo que les permita practicar comportamientos
interrelacionados que promuevan la salud. Estos comportamientos incluyen:
Retrasar el inicio de las relaciones sexuales y practicar abstinencia y, para
la juventud sexualmente activa, un sexo más seguro y un incremento del uso de
anticonceptivos. Posponer el matrimonio y la llegada de los hijos. Tener
cuidados adecuados durante el parto, Evitar el tabaco y la drogadicción y
Mejorar la nutrición.
El acceso a servicios de salud de alta calidad
es tan importante para los jóvenes, aunque algunos jóvenes buscan cuidados a
través del sistema formal de salud, muchos otros no lo hacen debido a las
actitudes y prejuicios de los proveedores de cuidados de salud, particularmente
cuando están buscando cuidados y consejos sobre salud sexual y reproductiva.(2)
De allí la importancia de contar con personal capacitado en la atención de los
y las adolescentes y que garantice la confiabilidad y privacidad, elementos
claves en la atención de los y las adolescentes.
Consumo de
sustancias
Además de las leyes que restringen la
disponibilidad de sustancias ilícitas, tabaco y alcohol, las intervenciones
para reducir la demanda de tales productos generan condiciones más propicias a
un desarrollo saludable. Para que los adolescentes estén menos predispuestos a
consumir sustancias es eficaz informarlos de los peligros que ello entraña y
capacitarlos para resistir a las presiones de los amigos y manejar el estrés de
forma sana.
Violencia
Los programas de desarrollo social y preparación
para la vida cotidiana dirigidos a niños y adolescentes son importantes para
reducir los comportamientos violentos. También resulta eficaz prestar apoyo a
padres y profesores para que enseñen a los jóvenes a resolver problemas y sepan
imponer la disciplina sin recurrir a la violencia. Cuando de todos modos ésta
aparece, las medidas para lograr que los sistemas de salud estén más atentos a
la cuestión y que sus profesionales actúen con mayor empatía y competencia
pueden ayudar a que los adolescentes que son objeto de violencia (comprendida
la sexual) sean atendidos y tratados con eficacia a la par que delicadeza. Un
continuo apoyo psicológico y social puede ayudar a esos adolescentes a
desactivar los efectos psicológicos que a largo plazo engendra la violencia y
reduce la probabilidad de que ellos, a su vez, la perpetúen en el futuro.
Traumatismos
involuntarios
Para proteger la salud de los adolescentes es
importante encontrar fórmulas para reducir las colisiones en las vías de
tránsito y los graves traumatismos que provocan. Entre ellas figuran las
siguientes:
- hacer cumplir las limitaciones de velocidad;
- combinar acciones pedagógicas con medidas legislativas para
promover el uso del cinturón de seguridad (y el casco) y prevenir la
conducción bajo los efectos del alcohol u otras sustancias psicoactivas;
- proponer alternativas a la conducción, incrementando la
disponibilidad y seguridad de medios de transporte público baratos.
Las medidas destinadas a generar un entorno más
seguro y a enseñar a los niños y adolescentes a evitar caídas, quemaduras y
ahogamientos pueden reducir las probabilidades de que se produzcan este tipo de
accidentes. Cuando alguien resulta herido, el rápido acceso a una atención
traumatológica eficaz puede salvarle la vida.
Nutrición
La malnutrición crónica en los primeros años de
vida provoca frecuentes retrasos del crecimiento y afecta a la persona, tanto
sanitaria como socialmente, durante toda su vida. Aunque la mejor prevención
empieza en la niñez, la adopción de medidas para mejorar el acceso a los
alimentos también sería beneficiosa para los adolescentes. La anemia es uno de
los principales problemas de origen nutricional que afecta a las chicas.
Prevenir embarazos precoces y mejorar el estado de nutrición de las niñas antes
de que queden embarazadas podría reducir la mortalidad materna e infantil y
ayudar a romper el círculo vicioso de la malnutrición intergeneracional. Ello
requiere no sólo mejorar el acceso a alimentos nutritivos y a suplementos de
micronutrientes, sino también, en muchos sitios, prevenir las infecciones. La
adolescencia es un buen momento para adquirir hábitos saludables de
alimentación y ejercicio, que pueden contribuir al bienestar físico y
psicológico durante ese periodo, y para reducir la probabilidad de que en la edad
adulta aparezcan enfermedades crónicas relacionadas con la nutrición. Promover
modos de vida sanos también es fundamental para atajar la rápida progresión de
la epidemia de obesidad.
Salud sexual
y reproductiva
Los programas para impartir a los adolescentes
educación sobre salud sexual y reproductiva deben ir combinados con otros
programas que los inciten a aplicar lo aprendido en su vida cotidiana, y
también con medidas para que accedan fácilmente a cualquier servicio de salud
preventiva o curativa que necesiten y sean atendidos por personal sanitario
competente y comprensivo. Para combatir la coacción sexual en la adolescencia
hay que actuar a varios niveles. Conviene promulgar y aplicar enérgicamente
leyes que castiguen con dureza estos delitos y movilizar a la opinión pública
para que ejerza una intransigencia feroz ante semejantes actos. Conviene
asimismo proteger a las niñas y mujeres del acoso y la coacción sexuales en
establecimientos educativos, lugares de trabajo y otros escenarios de la vida
en comunidad.
Para prevenir embarazos precoces puede ser
necesario promulgar y hacer cumplir leyes que fijen una edad mínima para el
matrimonio y tratar de mentalizar a familias y comunidades para que concedan a
las niñas el tiempo necesario para crecer y desarrollarse, dejar atrás la niñez
y llegar a ser mujeres antes de convertirse en esposas y madres. Junto con
ello, los servicios de salud deben estar preparados para prestar la necesaria
atención prenatal a las adolescentes embarazadas o practicar abortos en
condiciones seguras cuando la ley lo permita. Prestar una atención eficaz
durante el embarazo es importante para asegurar la supervivencia de la madre y
el bebé y prevenir problemas como las fístulas.
VIH
El
riesgo de que una persona joven resulte infectada por el VIH guarda estrecha
relación con la edad de la iniciación sexual. Las medidas de prevención en la
gente joven apuntan, entre otros objetivos básicos, a evitar el coito y a
retrasar el inicio de la vida sexual activa. En el caso de los jóvenes
sexualmente activos, es fundamental que reduzcan el número de parejas sexuales
y que tengan más facilidad para acceder y utilizar servicios integrados de
prevención, lo que comprende tanto la educación como el suministro de
preservativos. Los programas en la materia deberían servir también para
prevenir otros comportamientos peligrosos para la salud, como el consumo de
sustancias, y para intervenir rápidamente cuando se produzcan. Los jóvenes
deben tener a su disposición servicios accesibles y adecuados de detección del
VIH. Los jóvenes con VIH necesitan servicios de tratamiento, atención, apoyo y
prevención positiva. Es preciso recabar la participación de jóvenes con el VIH
a la hora de planificar y prestar todo servicio relacionado con el VIH dirigido
a la población joven.
ENFERMEDADES
|
PATOLOGÍAS
|
CARACTERÍSTICAS
|
EJEMPLOS
|
|
ALERGIAS
|
Debidas a la reacción del sistema inmunológico y a agentes
externos (antígenos)
|
Fiebre del heno, urticaria, intolerancia a los alimentos
|
|
Debidas a virus y bacterias; se difunden rápidamente a
numerosos individuos
|
Enfermedades exantemáticas (varicela, escarlatina,
sarampión, rubéola), gripe, resfriado, mononucleosis infecciosa, peste,
fiebre hemorrágica, enfermedades de trasmisión sexual (ETS), SIDA
|
|
|
ENFERMEDADES PARASITARIAS
|
Amebiasis, giardiasis, micosis, filariasis,
tripanosomiasis
|
|
|
ENFERMEDADES CONGÉNITAS
|
Debidas a anomalías del desarrollo fetal
|
Síndrome de Down, espina bífida, focomelia, pie zambo,
atelectasia pulmonar congénita, cardiopatías congénitas, megacolon
|
|
ENFERMEDADES HEREDITARIAS
|
Debidas a la trasmisión hereditaria de genes, dominantes o
recesivos, a los que están ligados determinadas patologías
|
Hemofilia, daltonismo, talasemia, fibrosis quística
(mucoviscidosis)
|
|
ENFERMEDADES AUTOINMUNES
|
Debidas a una alteración de los mecanismos de
reconocimiento del sistema inmunitario, que reacciona contra el propio
organismo
|
Artritis reumatoide, miastenia gravis, enfermedad de
Hashimoto, diabetes mellitusinsulino-dependiente
|
|
TRAUMATISMOS Y ACCIDENTES
|
Debidas a accidentes capaces de provocar lesiones en un
organismo sano
|
Heridas, fracturas, asfixia, fulguración, quemaduras
solares, shock, daños por radiación, lesiones deportivas, barotraumas,
algunas enfermedades profesionales y ambientales
|
|
INTOXICACIONES
|
Debidas a los efectos de sustancias tóxicas producidas por
organismos (toxinas bacterianas, animales y vegetales) o por determinados
compuestos químicos
|
Botulismo, intoxicación por veneno de serpientes o de
arácnidos, intoxicación por monóxido de carbono, metanol, metales pesados y
pesticidas, algunas enfermedades profesionales y ambientales
|
|
ENFERMEDADES NEURO-
DEGENERATIVAS |
Debidas a la degeneración progresiva de las funciones nerviosas
|
Enfermedad de Parkinson, enfermedad de Alzheimer,
esclerosis múltiple, corea de Huntington
|
|
TRASTORNOS MENTALES Y RELACIONADOS CON EL USO DE
SUSTANCIAS
|
Debidos a causas orgánicas y/o ambientales; debidos al uso
de sustancias psicoactivas
|
Depresión, histeria, paranoia, esquizofrenia, retraso
mental, trastornos psicosomáticos, trastornos causados por el consumo de
alcohol, anfetaminas, opiáceos, cocaína, hachís, nicotina
|
|
ENFERMEDADES METABÓLICAS
|
Debidas a anomalías de las reacciones químicas
metabólicas, que normalmente dirigen la síntesis o la destrucción de las
moléculas
|
Fenilcetonuria, gota, diabetes mellitus
|
|
Debidas a la ingesta reducida o excesiva de sustancias
nutritivas, a disturbios de la absorción o a la carencia de elementos
nutritivos esenciales
|
Anorexia, obesidad, kwashiorkor, escorbuto, pelagra,
malnutrición, avitaminosis
|
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